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［140614］
プラレール・ポケモン・ジャンクを、買った
機関車が不動だという「ポケモン・トレイン ジオラマパック」のジャンク品を買った。（図１ \1,339送料、手数料込み）
目的は、こうしたおもちゃ（玩具）の知見を得るため．．．というと聞こえはいいが、要は“パックになったジオラマ”ってものを知らず、一度自分で触ってみたかったから。(^^;?
まず、機関車を修理した！．．．作業は結構面倒だったが、その割りに面白味は少なかった。
機関車を走らせて見て、特に問題は無さそうだが、やはり構成が単純過ぎて、“子供騙し？”の感じが拭えない。（図２<クリック>）
子供の玩具って、果たして、こんな幼稚・粗末なものでいいのかな？と、つい思ってしまった。
実は、大人が「幼児語」を使って子供に話し掛けるのは、最近の研究では「社会性の発達」を促さないから良くないということだし、私もそう思っているのだが、こうした玩具もその類ではないかと気になる。
むしろ、分解したり、再度組み立てたり、壊したりする素材として使う方が、“ダイナミックに使う”という意味では、良いかもしれない。
（よし！これは、孫達にそつもりで使わせてみよう♪）
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腐食電極の補修
機関車の不動の原因を探して、少しずつ分解してみた。（図３）
始めに判ったのは、電極板の根元が折れる寸前だったこと。
（原因は、電池の入れ替え頻度が、かなり多かったせいではないかと、後で思った）
これは、紙ヤスリなどで磨いた後、半田を流して補強した。（図４<クリック>）
補助板を当てて強度を保たせようかとも思ったが、取り敢えずは、「半田付け」だけで間に合いそうだ！
電極板は、電池を保持する弾性力もあり、これで良さそうだ。
．．．が、まだ肝心の駆動部が動かない！
駆動部の分解
外部電源を使って、直接モータに電圧を与えてみたが、モータが回転しない。
どうやら、モータが死んでいるみたいだ！
これが、モータ巻き線の断線だったら、あまり嬉しくないなぁ！と思いながら、モータ単体で調べてみることにした。
そのために、駆動部を全分解。（図５）
ギアが多いので、再組み立てが上手く出来るかどうか気になったので、一応、構造・構成写真を撮っておいた。（図６<クリック>）
（もう、頭の記憶回路が弱体化しているので、こうした記録写真が不可欠なのだ。また、こうした記事自体も、後で見返してみて役に立つことがあり、こまめな記録は、三文の得！．．．ん？）
ブラシの清掃
モータだけを外から、幾ら眺めていても埒が明かないので、「カシメ部」2箇所を、“先の尖った細い棒”で抉じ開けた。（図７）
（錐の先でもいいだろうが、かなり先が強くないと「カシメ部」に負けてしまいそうなので、この錐選びは、要注意だろうな！）
開けてルーペで見ると、一目瞭然！「分割電極部」や「ブラシ部」にゴミがべったりこびり付いていた！
「分割電極部」はトイレット・ロールの端切れで拭い、「ブラシ部」はヤスリ掛けをした。
モータ巻き線の断線でないことを祈りながら、仮組状態で電圧（約1.5V）を加えたら、見事に廻り出した！やったね！（図８<クリック>）
因みに、近頃のDCモータの殆どが“電子制御方式”になっているようだし、今時こんな古臭い「分割電極＆ブラシ方式」は使わなくなっているのではないか？ ．．．このタイプは、多分、“絶滅危惧種”だろうな。
再組み立て、試走
駆動部の修理−分解、組立で何処も壊した箇所は無いし、バネ類も無くしていないので、再組み立ても無事完了した。（図９、図１０<クリック>）
こうした作業を、もし子供（達）にやらせたら、どれぐらいの年齢から出来るだろうか？と考えてみたのだが、やはり「手加減」などを考えると、中学生以下では難しいかもしれない。
だが、その年齢になると、こんな玩具を、果たして面白がるかどうか？その方が疑問だな。
あれこれ考えると、こんな玩具は、使うだけならのめり込む部分が殆ど無くて、一過性の飲料みたいなものかもしれない。
あるいは、小さい孫達が、こちらの意図（分解・再
組立・破壊）を理解して遊んでくれるかどうか確かめてやろうと思っている。ダメなら捨てるまでだ♪ 笑）
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